
استراتيجية KWL في تعليم اللغة العربية
لا يختلف اثنين في أنّ القراءة من المهارات الأساسية في تعليم اللغات الأجنبية، لاسيما اللغة العربية حيث أخذت حيزًا كبيرًا في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وهي إحدى أهم المهارات التي ينبغي تحسينها؛ كي يتمكّن الدارسون من توسيع آفاقهم وزيادة معرفتهم باللغة وثقافتها، فوفقًا لـ (hug and thu,2015) إذا قام الطلبة بتحسين قراءتهم؛ فهم سيحسّنون أيضًا قدراتهم على التحدث والكتابة بدرجة كبيرة.

زيادة كفاءة متعلمي العربية اللغوية
اكتساب المتعلّمين للمهارات اللّغوية جزء أساسيّ من عملية التّعليم، وهي بذلك تخضع لعوامل متعددة منها نوع المهارة المُقدّمة، ورغبة المتعلّم في اكتسابها، وخبراته السّابقة بها، إضافة إلى البيئة المحيطة، وما إلى ذلك من عوامل مرتبطة بعملية التعلّم.

تدريس الثقافة العربية الإسلامية للطلاب
حريٌّ أنه بعد الإسلام توسع مفهوم الثقافة العربيّة ليشمل كلمة الإسلام، ولم يعد غريبا أن توسم الثقافة العربية منذ حينئذٍ “بالثقافة العربية الإسلامية”، فصارت نتاج مكونين رئيسيين: اللغة العربية والإسلام،

ظواهر منسية في تعليم اللغة العربية
بادئ ذي بدء لا بد من القول: إن في اللغة ظواهر مهمة منسية في برامج التعليم، تشمل نواحي صوتية وصرفية ونحوية وبلاغية، وفي تغييبها آثار سلبية قد تنعكس على المعلم والمتعلم والمنهج.