fbpx
a

Lorem ipsum dolor sit amet, conse ctetur adip elit, pellentesque turpis.

تدريس الاستماع في المستوى التمهيدي

محمد عبد الله

محاضر اللغة العربية للناطقين بغيرها


تُعَدُّ مَهارة الاستماع من المهارات المُهِمَّة في تعليم العربيَّة لغير الناطقين بها، فعليها نُؤَسِّس لباقي المهارات (التَّحدُّث – القِراءة – الكتابة) ويُمَثِّل المستوى التَّمهيدي في تعليم العربية للأجانب التَّأسيسَ للمرحلة الصوتيَّة، ولذا لا بُدَّ أنْ يأتي الاستماع لخدمة هذه المرحلة، من حيثُ تدريب المتعلم على تعرُّف الأصوات العربيَّة وتمييزها، لذلكَ سنُرَكِّز على بعض التَّدريبات الصَّوتيَّة المقترحة، مع شيء يَسير من فهم المسموع مناسب لطبيعة المرحلة.
أولا: التدريبات الصوتية المسموعة:
الهدف (1): يميز الحركات القصيرة والحركات الطويلة فيما يستمع إليه.
التدريب المقترح الأول: استمع ثم اختر رمز الصوت المناسب.
يستمع الطالب من المُسَجِّل إلى كلمة (بَاب) وتظهر أمامه الخيارات الآتية:
بَ
بَا
التدريب المقترح الثاني: استمع ثم اختر رمز الصوت المناسب.
يستمع الطالب من المُسَجِّل إلى كلمة (فِيل) وتظهر أمامه الخيارات الآتية:
فِ
فِي
التدريب المقترح الثالث: استمع ثم اختر رمز الصوت المناسب.
يستمع الطالب من المُسَجِّل إلى كلمة (صورة) وتظهر أمامه الخيارات الآتية:
صُ
صُو
التدريب المقترح الرابع: استمع ثم اختر رمز الصوت المناسب.
يستمع الطالب من المُسَجِّل إلى كلمة (تَمْر) وتظهر أمامه الخيارات الآتية:
تَ
تَا
التدريب المقترح الخامس: استمع ثم اختر رمز الصوت المناسب.
يستمع الطالب من المُسَجِّل إلى كلمة (بِنْت) وتظهر أمامه الخيارات الآتية:
بِ
بِي
الهدف (2): يميز الأصوات التي يسمعها في أول الكلمة.
التدريب المقترح: استمع، ثم اختر رمز الصوت الذي تسمعه في أول الكلمة.
يستمع الطالب من المُسَجِّل إلى كلمة (طَبِيب) وتظهر أمامه الخيارات الآتية:
ت
ط
د
الهدف (3): يميز الأصوات التي يسمعها في آخر الكلمة.
التدريب المقترح: استمع، ثم اختر رمز الصوت الذي تسمعه في آخر الكلمة.
يستمع الطالب من المُسَجِّل إلى كلمة (موز) وتظهر أمامه الخيارات الآتية:
ث
ظ
ز
الهدف (4): يميز الكلمات التي يسمعها من بين البدائل المطروحة.
التدريب المقترح: استمع، ثم اختر الكلمة التي تسمعها من بين البدائل:
يستمع الطالب من المُسَجِّل إلى كلمة (سَارَ) وتظهر أمامه الخيارات الآتية:
ثَارَ
سَارَ
زَارَ
الهدف (5): يربط الكلمة المسموعة بالصورة المناسبة.
التدريب المقترح: استمع إلى الكلمة ثم اختر الصورة المعبرة عنها.
يستمع الطالب من المُسَجِّل إلى كلمة (قميص) وتُوضَع أمامه الصور الآتية:
وقد اكتفيتُ في الأهداف من (5:2) بِذِكر مِثال واحد فقط على سبيل المثال لا الحصر؛ نظرًا لِضِيق المَقَام، ويُتْرَكُ اختيار بقيَّة الأمثلة للمعلم.
وقبل البدء في التدريبات السابقة يجب على المعلم:
عَزْل أَي مُشَتِّتَات قد تُعِيقُ عمليةَ الاستماع.
اختيار الكلمات التي بها الصَّوْت المستهدف مَحْسُوسَة، يَسْهُل تَمْثيلُها أو تَصْويرُها أو رَسْمُها.
أن يَنْطِق المُسَجِّلُ الكلمةَ بوضوح شديد، وأن يكون كلُّ حرفٍ من مَخْرجه الصَّحيح.
أن يتركَ المُسَجِّلُ مسافةً زمنيَّة بين نُطْق كُلِّ كلمة والتي بعدها؛ حتى يأخذ المُتعلمون وقتهم في التَّفكير، واختيار الإجابة الصحيحة.
ثانيا: فهم المسموع
الهدف (1): يجيب عن أسئلة متعلقة بالمسموع.
التدريب المقترح: استمع إلى الفقرة، ثم أجب:
يستمع المتعلم من المُسَجِّل إلى الفقرة الآتية:
يستيقظُ‭ ‬طاهر‭ ‬عند‭ ‬الفجر،‭ ‬يصلي‭ ‬الفجر‭ ‬في‭ ‬المسجد،‭ ‬ثم‭ ‬يقرأ‭ ‬القرآن،‭ ‬وفي‭ ‬الساعة‭ ‬السادسة‭ ‬يأكل‭ ‬الفطور،‭ ‬ثم‭ ‬يلبس‭ ‬ملابسه‭ ‬ويذهب‭ ‬إلى‭ ‬المدرسة،‭ ‬هو‭ ‬يذهب‭ ‬بالحافلة،‭ ‬يدرس‭ ‬طاهر‭ ‬خمس‭ ‬حِصَصٍ‭ ‬في‭ ‬اليوم،‭ ‬ويرجع‭ ‬إلى‭ ‬البيت‭ ‬الساعة‭ ‬الواحدة‭ ‬في‭ ‬سيارة‭ ‬صديقه‭ ‬عمر‭.‬
يستمع المتعلم من المُسَجِّل إلى الأسئلة الآتية وتظهر فقط الخيارات أمام المتعلم:
طاهر ……………….
طالب
طبيب
معلم
يرجع طاهر إلى البيت ب……………….
الحافلة
الدراجة
السيارة
يرجع طاهر من المدرسة بعد ……….
الظهر
العصر
المغرب
الهدف (2): يربط بين السؤال والإجابة.
التدريب المقترح: استمع إلى السؤال، ثم ضع الرقم في المكان المناسب:
يستمع الطالب إلى الأسئلة الآتية من المُسَجِّل، مع نطق رقم كل سؤال:
من أين أنت يا خالد؟
كيف تذهب إلى الجامعة؟
متى ستسافر إلى بلدك؟
ماذا تعمل؟
تظهر الإجابات الآتية أمام الطالب، ويضع رقم كل سؤال يسمعه أمام الجملة المناسبة
سأسافر بعد شهر. (   )
أعمل مهندسا في الشركة. (   )
أنا من باكستان. (   )
أذهب بالسيارة. (   )
تعليمات مهمة قبل تدريبات فهم المسموع:
يجب عزل أي مشتتات تُعيقُ عملية الاستماع من الصف.
تهيئة الطلاب للنص المسموع، وتوزيع ورقة الإجابة عليهم، وتعريفهم بكيفية الإجابة.
قراءة ما في الورقة مع الطلاب، والتأكد من عدم وجود أي مشكلات فيها.
تجهيز النص للاستماع.
تعليمات أثناء الاستماع:
لا مانع من إعادة تشغيل النص أو السؤال المسموع أكثر من مرة للطلاب؛ فالهدف هنا هو التدريب والتعلُّم وليس الاختبار.
وهناك الكثير من تدريبات فهم المسموع ولكن يضيق المقام عن ذكرها.

اقرأ المزيد

Post a Comment

ادخل بريدك الالكتروني للإشتراك في هذا الموقع لتستقبل أحدث المواضيع من خلال البريد الالكتروني

تسجيل عضوية جديدة

Reset Password