fbpx
a

Lorem ipsum dolor sit amet, conse ctetur adip elit, pellentesque turpis.

مهارة المحادثة عقبات وحلول

ندي محمد عبد الحليم خنفر

معلمة اللغة العربية لغير الناطقين بها

إنه‭ ‬لمن‭ ‬الجلي‭ ‬لدى‭ ‬معلمي‭ ‬العربية‭ ‬للناطقين‭ ‬بغيرها‭ ‬أن‭ ‬المهارات‭ ‬الأربع‭ ‬تتداخل‭ ‬في‭ ‬أي‭ ‬درس‭ ‬من‭ ‬دروس‭ ‬العربية‭. ‬لكن‭ ‬لا‭ ‬بدّ‭ ‬من‭ ‬التركيز‭ ‬على‭ ‬واحدة‭ ‬منها‭ ‬تبعًا‭ ‬لما‭ ‬يقتضيه‭ ‬موضوع‭ ‬الدرس‭ ‬أو‭ ‬هدفه‭.‬

مهارة‭ ‬المحادثة‭ ‬هي‭ ‬بوتقة‭ ‬انصهار‭ ‬لجميع‭ ‬المهارات‭ ‬الأخرى؛‭ ‬إذ‭ ‬تعد‭ ‬إشارة‭ ‬واضحة‭ ‬للجمهور‭ ‬المتلقي‭ ‬لما‭ ‬قام‭ ‬بتعلمه‭ ‬هذا‭ ‬الطالب‭ ‬ولما‭ ‬وصل‭ ‬إليه‭ ‬عبر‭ ‬المستويات‭ ‬التي‭ ‬اجتازها،‭ ‬حيث‭ ‬تعتمد‭ ‬كثير‭ ‬من‭ ‬البرامج‭ ‬على‭ ‬الاختبار‭ ‬الشفوي‭ (‬المقابلة‭ ‬الشفوية‭) ‬لتحديد‭ ‬مستوى‭ ‬الطالب‭.‬

لا‭ ‬بد‭ ‬أنّ‭ ‬الطالب‭ ‬يمر‭ ‬بعقبات‭ ‬تؤثر‭ ‬على‭ ‬طلاقته‭ ‬اللغوية‭ ‬خلال‭ ‬التحدث،‭ ‬مثل‭:‬

الخوف‭ ‬من‭ ‬الوقوع‭ ‬في‭ ‬الخطأ‭.‬

خوف‭ ‬الطالب‭ ‬من‭ ‬أن‭ ‬لا‭ ‬يكون‭ ‬بمستوى‭ ‬زملائه‭ ‬في‭ ‬الصف‭ ‬في‭ ‬هذه‭ ‬المهارة‭.‬

عدم‭ ‬معرفته‭ ‬أو‭ ‬إلمامه‭ ‬بموضوع‭ ‬المحادثة‭.‬

تفكير‭ ‬الطالب‭ ‬بلغته‭ ‬الأم‭ ‬قبل‭ ‬التحدث؛‭ ‬إذ‭ ‬يُترجم‭ ‬كل‭ ‬ما‭ ‬يود‭ ‬أن‭ ‬يقوله‭ ‬أولًا‭ ‬في‭ ‬عقله‭.‬

خوف‭ ‬الطالب‭ ‬من‭ ‬التحدث‭ ‬أمام‭ ‬الناس‭ ‬بشكل‭ ‬عام‭.‬

تدقيق‭ ‬الطالب‭ ‬على‭ ‬كل‭ ‬خطأ‭ ‬أو‭ ‬قاعدة‭ ‬في‭ ‬حديثه‭ (‬حرصه‭ ‬على‭ ‬أن‭ ‬لا‭ ‬يُخطئ‭ ‬أبدًا‭) ‬وهذا‭ ‬يحدث‭ ‬مع‭ ‬الطلاب‭ ‬المتميزين‭ ‬في‭ ‬الصف،‭ ‬مما‭ ‬قد‭ ‬يؤدي‭ ‬لعدم‭ ‬الطلاقة‭ ‬في‭ ‬المحادثة‭ ‬أو‭ ‬إرباك‭ ‬باقي‭ ‬الطلاب‭ ‬الأقل‭ ‬مستوى‭.‬

يمكن‭ ‬للأستاذ‭ ‬أن‭ ‬يقوم‭ ‬ببعض‭ ‬الخطوات‭ ‬لتجاوز‭ ‬هذه‭ ‬العقبات،‭ ‬مثل‭:‬

بدء‭ ‬المحادثة‭ ‬من‭ ‬اللحظات‭ ‬الأولى‭ ‬للدرس‭ ‬عند‭ ‬دخول‭ ‬المعلم‭ ‬للصف،‭ ‬وذلك‭ ‬بخلق‭ ‬فكرة‭ ‬و‭ ‬طريقة‭ ‬جديدة‭ ‬للدخول‭ ‬في‭ ‬كل‭ ‬مرة‭ ‬مثل‭: (‬تحية‭ ‬الطلاب‭ ‬عند‭ ‬الباب‭ ‬ورمي‭ ‬كرة‭ ‬صغيرة‭ ‬على‭ ‬أحدهم‭ ‬أو‭ ‬قطعة‭ ‬حلوى‭ ‬وسؤاله‭ ‬عن‭ ‬حاله‭ ‬في‭ ‬جو‭ ‬ممتع‭ ‬يعلوه‭ ‬جرعة‭ ‬من‭ ‬النشاط‭ ‬والفكاهة،‭ ‬ومتابعة‭ ‬ذلك‭ ‬كنوع‭ ‬من‭ ‬التهيئة‭ ‬للدرس‭ ‬بحيث‭ ‬يكون‭ ‬بموضوع‭ ‬خارج‭ ‬نطاق‭ ‬الدروس‭ ‬تمامًا‭). ‬يستمر‭ ‬هذا‭ ‬النشاط‭ ‬في‭ ‬أول‭ ‬خمس‭ ‬دقائق،‭ ‬ومن‭ ‬المهم‭ ‬في‭ ‬هذه‭ ‬المرحلة‭ ‬عدم‭ ‬مقاطعة‭ ‬الطالب‭ ‬مهما‭ ‬وقع‭ ‬في‭ ‬أخطاء‭ ‬كيلا‭ ‬نقطع‭ ‬طلاقته‭ ‬و‭ ‬استرساله‭ ‬و‭ ‬اندماجه‭ ‬في‭ ‬اللغة،‭ ‬وأن‭ ‬يشعر‭ ‬الطالب‭ ‬باهتمام‭ ‬و‭ ‬تركيز‭ ‬الأستاذ‭ ‬مع‭ ‬ما‭ ‬يقوله‭.‬

إعطاء‭ ‬الطلاب‭ ‬فرصة‭ ‬كافية‭ ‬لتجهيز‭ ‬موضوع‭ ‬المحادثة‭ ‬في‭ ‬ثنائيات‭ ‬أو‭ ‬مجموعات‭ ‬وذلك‭ ‬خلال‭ ‬وقت‭ ‬معين‭ ‬يحدده‭ ‬الأستاذ‭.‬

الحرص‭ ‬على‭ ‬تنظيم‭ ‬الطلاب‭ ‬في‭ ‬ثنائيات‭ ‬بحيث‭ ‬يكون‭ ‬الضعيف‭ ‬مع‭ ‬القوي‭ ‬لتزيد‭ ‬ثقته‭ ‬بنفسه‭.‬

تشجيع‭ ‬الطالب‭ ‬الضعيف‭ ‬في‭ ‬كل‭ ‬مرة‭ ‬بابتسامة،‭ ‬و‭ ‬عدم‭ ‬مقاطعته‭ ‬مهما‭ ‬أخطأ،‭ ‬فهو‭ ‬سيعرف‭ ‬أخطاءه‭ ‬لاحقًا‭ ‬دون‭ ‬إحراجه‭ ‬في‭ ‬كل‭ ‬مرة‭ ‬يُخطئ‭ ‬فيها‭.‬

تقديم‭ ‬موضوعات‭ ‬تناسب‭ ‬مستوى‭ ‬الطلاب‭ ‬اللغوي‭  ‬واهتماماتهم‭ (‬فلكل‭ ‬جنسية‭ ‬اهتمام،‭ ‬ولكل‭ ‬مستوى‭ ‬متطلباته‭). ‬والعمل‭ ‬على‭ ‬تطوير‭ ‬لغتهم‭ ‬والاقتراب‭ ‬من‭ ‬أساس‭ ‬المستوى‭ ‬الأعلى‭ ‬بحيث‭ ‬يكون‭ ‬الطلاب‭ ‬قد‭ ‬تهيؤوا‭ ‬للمستوى‭ ‬الذي‭ ‬بعده‭.‬

القيام‭ ‬بعمل‭ ‬منافسة‭ ‬أو‭ ‬لعبة‭ ‬بين‭ ‬الطلاب‭ ‬الأعلى‭ ‬مستوى‭ ‬في‭ ‬الصف‭ (‬يمكن‭ ‬أن‭ ‬تُنظّم‭ ‬هذه‭ ‬اللعبة‭ ‬خارج‭ ‬وقت‭ ‬الدرس‭) ‬بحيث‭ ‬يُصحح‭ ‬الطلاب‭ ‬الأخطاء‭ ‬لبعضهم،‭ ‬فبهذه‭ ‬الطريقة‭ ‬يمكننا‭ ‬رفع‭ ‬مستوى‭ ‬الدقة‭ ‬اللغوية‭ ‬عندهم‭ ‬بعيدًا‭ ‬عن‭ ‬إحباط‭ ‬باقي‭ ‬زملائهم‭ ‬الأقل‭ ‬مستوى‭.‬

يجب‭ ‬أن‭ ‬يقتصر‭ ‬حديث‭ ‬المعلم‭ ‬في‭ ‬الصف‭ ‬على‭ ‬إعطاء‭ ‬إرشادات‭ ‬النشاط‭ ‬أو‭ ‬اللعبة‭ ‬ومراقبته‭ ‬لعملية‭ ‬التحدث‭ ‬و‭ ‬إدارتها‭. ‬يمكن‭ ‬للمعلم‭ ‬التدخل‭ ‬في‭ ‬شرح‭ ‬كلمة‭ ‬أو‭ ‬التذكير‭ ‬بقاعدة‭ ‬ما‭. ‬

طرق‭ ‬وأساليب‭  ‬من‭ ‬شأنها‭ ‬أن‭ ‬ترتقي‭ ‬بمهارة‭ ‬الطلاب،‭ ‬مثل‭:‬

استخدام‭ ‬الكاريكاتير‭ ‬في‭ ‬صفوف‭ ‬المحادثة؛‭ ‬فالكاريكاتير‭ ‬من‭ ‬أكثر‭ ‬الوسائل‭ ‬الناجحة‭ ‬في‭ ‬إشعال‭ ‬فتيل‭ ‬المحادثة‭ ‬لما‭ ‬يعكسه‭ ‬من‭ ‬واقع‭ ‬المجتمعات‭ ‬والقضايا‭ ‬وغيرها‭.‬

استخدام‭ ‬الفيديوهات‭ ‬الصامتة؛‭ ‬بحيث‭ ‬يُترك‭ ‬المجال‭ ‬للطلاب‭ ‬في‭ ‬التعبير‭ ‬عن‭ ‬ما‭ ‬شاهدوه‭ ‬وذلك‭ ‬عن‭ ‬طريق‭ ‬طرح‭ ‬الأستاذ‭ ‬لبعض‭ ‬الاسئلة‭ ‬بمثابة‭ ‬مفتاح‭ ‬للحديث‭ ‬بحيث‭ ‬تنتقل‭ ‬المحادثة‭ ‬من‭ ‬طالب‭ ‬لآخر‭ ‬بشكل‭ ‬سلس‭ .‬

طريقة‭ ‬جلوس‭ ‬الطلاب‭ ‬في‭ ‬الصف‭ ‬له‭ ‬تأثير‭ ‬كبير‭ ‬كجلوسهم‭ ‬على‭ ‬الأرض‭ ‬على‭ ‬سبيل‭ ‬المثال‭ ‬في‭ ‬حلقة‭ ‬كبيرة،‭ ‬مما‭ ‬يضفي‭ ‬جوًا‭ ‬ممتعًا‭ ‬ويكسر‭ ‬الروتين‭ .‬

لعبة‭ ‬إكمال‭ ‬القصة‭ ‬‭-‬و‭ ‬يا‭ ‬حبذا‭ ‬من‭ ‬مشاركة‭ ‬الأستاذ‭ ‬في‭ ‬اللعبة‭- ‬وذلك‭ ‬بالبدء‭ ‬بجملة‭ ‬بحيث‭ ‬يُعيد‭ ‬الطالب‭ ‬الآخر‭ ‬الجملة‭ ‬التي‭ ‬قالها‭ ‬زميله‭ ‬كاملة‭ ‬ثم‭ ‬يكمل‭ ‬بجملة‭ ‬أخرى،‭ ‬أو‭ ‬أن‭ ‬يكمل‭ ‬مباشرة‭ ‬اعتمادًا‭ ‬على‭ ‬مستوى‭ ‬الطلاب‭.‬

تحضير‭ ‬الأستاذ‭ ‬مجموعة‭ ‬من‭ ‬الأوراق‭ ‬مكتوب‭ ‬عليها‭ ‬أسماء‭ ‬الطلاب‭ ‬بحيث‭ ‬يسحب‭ ‬كل‭ ‬طالب‭ ‬ورقة‭ ‬و‭ ‬يقرأ‭ ‬اسم‭ ‬الطالب‭ ‬الذي‭ ‬يجب‭ ‬أن‭ ‬يسأله‭ ‬أي‭ ‬سؤال‭ ‬ويجيب‭ ‬الطالب‭ ‬على‭ ‬سؤال‭ ‬زميله ‭ )‬هذا‭ ‬النشاط‭ ‬يكون‭ ‬فعالًا‭ ‬في‭ ‬بداية‭ ‬الدرس‭( ‬ وستظهر‭ ‬مواهب‭ ‬الطلاب‭ ‬في‭ ‬خلق‭ ‬جو‭ ‬فكاهي‭ ‬وممتع‭ ‬بالإضافة‭ ‬لإفساح‭ ‬المجال‭ ‬للطلاب‭ ‬أن‭ ‬يتفاعلوا‭ ‬مع‭ ‬بعضهم‭ ‬أكثر‭.‬

تدوين‭ ‬الكلمات‭ ‬الجديدة‭  التي‭ ‬يتعلمها‭ ‬الطلاب‭ ‬من‭ ‬بعضهم‭ ‬أثناء‭ ‬المحادثة‭ ‬على‭ ‬السّبورة،‭ ‬ثم‭ ‬شرحها‭ ‬بعد‭ ‬الانتهاء‭ ‬من‭ ‬المحادثة‭ ‬أو‭ ‬مراجعة‭ ‬قاعدة‭ ‬ما‭.‬

لعب‭ ‬الأدوار ‭ ‬‭)‬بائع‭ ‬ومشتري،‭ ‬صحفي،‭ ‬مقدم‭ ‬برامج‭……….( ‬من‭ ‬أهم‭ ‬أسس‭ ‬تطوير‭ ‬المحادثة‭ ‬داخل‭ ‬الصف‭ ‬مع‭ ‬حرص‭ ‬المعلم‭ ‬على‭ ‬إعطاء‭ ‬وقت‭ ‬محدد‭ ‬لتجهيز‭ ‬الموضوع‭ ‬في‭ ‬ثنائيات‭ ‬أو‭ ‬مجموعات‭ ‬بحيث‭ ‬يتجول‭ ‬الأستاذ‭ ‬بين‭ ‬الطلاب‭ ‬و‭ ‬يقوم‭ ‬بمساعدتهم،‭ ‬ثم‭ ‬يعرض‭ ‬الطلاب‭ ‬ما‭ ‬قاموا‭ ‬بتجهيزه‭  ‬أمام‭ ‬زملائهم‭ ‬بينما‭ ‬يقوم‭ ‬الأستاذ‭ ‬بتدوين‭ ‬الأخطاء‭ ‬على‭ ‬ورقة‭ ‬وبعدها‭ ‬يقوم‭ ‬بمناقشة‭ ‬الطلاب ‭ )‬هل‭ ‬نقول‭: ‬اشتريت‭ ‬قميص‭ ‬زرقاء؟‭ ‬فيصحح‭ ‬الطلاب‭ ‬بسرعة‭ ‬لبعضهم‭ ‬فيقولون‭: ‬لا،‭ ‬قميص‭ ‬أزرق‭.. ‬وهكذا‭(.‬

مقابلات‭ ‬خارج‭ ‬الصف‭ ‬والعودة‭ ‬في‭ ‬وقت‭ ‬يحدده‭ ‬الأستاذ‭ ‬ليخبروا‭ ‬باقي‭ ‬الصف‭ ‬بالإجابات‭ ‬التي‭ ‬قاموا‭ ‬بجمعها ‭ )‬يقوم‭ ‬الأستاذ‭ ‬بكتابة‭ ‬مجموعة‭ ‬من‭ ‬الأسئلة‭ ‬يستخدمها‭ ‬الطلاب‭ ‬في‭ ‬مقابلاتهم‭ ‬خارج‭ ‬الصف‭ ‬أو‭ ‬حتى‭ ‬داخله‭ ‬مع‭ ‬زملائهم‭( .‬

تصوير‭ ‬تقرير‭ ‬قصير‭ ‬في‭ ‬نهاية‭ ‬الفصل‭ ‬كمشروع‭ ‬نهائي‭ ‬يعكس‭ ‬ما‭ ‬وصل‭ ‬له‭ ‬الطالب‭ ‬في‭ ‬مهارة‭ ‬المحادثة‭.‬

إنّ‭ ‬الطرق‭ ‬والأساليب‭ ‬متنوعة‭ ‬ومختلفة‭ ‬ولا‭ ‬يمكن‭ ‬حصرها،‭ ‬فلكل‭ ‬منها‭ ‬ميزاته‭ ‬بما‭ ‬يتناسب‭ ‬مع‭ ‬بيئة‭ ‬الطلاب‭ ‬التعليمية‭ ‬ومستواهم‭  ‬واختلاف‭ ‬جنسياتهم‭ ‬وخلفياتهم‭ ‬الثقافية‭.‬

Post a Comment

ادخل بريدك الالكتروني للإشتراك في هذا الموقع لتستقبل أحدث المواضيع من خلال البريد الالكتروني

تسجيل عضوية جديدة

Reset Password