fbpx
a

Lorem ipsum dolor sit amet, conse ctetur adip elit, pellentesque turpis.

المهارات اللغوية Tag

  /  Posts tagged "المهارات اللغوية"

أ. نادية مصطفي العسَّاف مدرس العربية للناطقين بغيرها - الجامعة الأردنية إنّ التعليم عن بُعد موجود منذ سنوات عديدة، ولكن لم يكن يُسلّط الضوء عليه كثيرًا، وفي الوقت الرّاهن وبعد جائحة كورونا بات التعليم عن بُعد الشغل الشّاغل للكثير من العاملين في

أ.أسماء الهندي معلمة العربية للناطقين بغيرها يمكنني القول بأنه حتى يتميز معلم العربية في التعليم السحابي يجب أن تكون تكونت لديه فكرة التصميم الشامل للتعلم، وهذا التصميم يتكون من بعض المحاور الرئيسية: توفير طرق متنوعة لتحفيز الطلاب. شرح وتبسيط المادة بطرق مختلفة، بما يضمن

د. السيد عزت أبو الوفا أستاذ اللغة العربية المساعد بجامعة العلوم الإنسانية المُثَاقَفَةُ اللُّغَوِيَّةُ الوَاعِيَّةُ اخْتِيَارُ العَرَبِيَّةِ الأَثِير "قراءة في التأثر والتأثير اللغوي" تحاول هذه المقالة استكناه شيءٍ يسيرٍ من تأثير مثاقفة العربية الفذ مع حضارة الآخر منذ أن سما بها الإسلام واتخذها وسيلته

أ. نادية مصطفي العسَّاف مدرس العربية للناطقين بغيرها - الجامعة الأردنية بعد فترة قريبة ستنتهي الفصول الدّراسية الإفتراضية لدى كثير من البرامج والجامعات، ويبدأ تحدٍّ جديد لديهم، وهو كيف سيقيّم الأساتذة طلبتهم؟ وكيف سيجرون اختباراتهم؟ قد يتبادر لذهن الكثير منهم إجراء اختبارات إلكترونيّة،

د. السيد عزت أبو الوفا أستاذ اللغة العربية المساعد بجامعة العلوم الإنسانية أُعينُ ذاكرتَك، وربما قاموسَك، بسرعةٍ، وأذكرك بأن (الفُسَيْفِسَاء)  لغةً: هي قِطَعٌ صغارٌ ملوَّنةٌ من الرخام أَو الحصباءِ أَو الخَرَزِ أَو نحوها، يُضَمُّ بعضُها إلى بعض فيكوَّن منها صور ورسوم تزين

د. السيد عزت أبو الوفا أستاذ اللغة العربية المساعد بجامعة العلوم الإنسانية هل يؤمن أكثرنا بأن الهدف الأسمى من التعلم هو تحقيق الديمقراطية الشاملة بين المتعلمين جميعًا بهدف تذليل كل ما يعترض الطلاب من عقبات لتحقيق التنمية الشاملة على كافة

د. السيد أبو الوفا أستاذ اللغة العربية المساعد بجامعة العلوم الإنسانية التناص (التداخل) بين تكتيكات التعلم وإستراتيجياته[1] نستطيع توصيف إستراتيجيات التعلم بأنها الخطة أو الطريقة التي يتبعها المتعلم لتحقيق هدفه في تعلم اللغة واكتسابها، بعد أن يحدد هدفه، ووسيلة إمكانية تحقيق

الباحثة : أميرة سامي العميري مدربة معلمات القرآن الكريم ‭ ‬كثيرا‭ ‬وأنا‭ ‬أقرأ‭ ‬أو‭ ‬أستمع‭ ‬إلى‭ ‬أحد‭ ‬أساتذتنا‭ ‬من‭ ‬معلمي‭ ‬اللغة‭ ‬العربية‭ ‬كلغة‭ ‬ثانية‭ ‬يتحدثون‭ ‬عن‭ ‬ضوابط‭ ‬تدريس‭ ‬قواعد‭ ‬النحو‭ ‬والصرف‭ ‬للناطقين‭ ‬بغير‭ ‬العربية‭ ‬أجد‭ ‬تشابها‭ ‬كبيرا‭ ‬بين‭ ‬هذه‭ ‬الضوابط‭ ‬وما‭

الباحثة: ختام محمد الوزّان مدرّسة في مركز اللّغات/ الجامعة الأردنيّة لم‭ ‬تعد ‬الطّرق‭ ‬التقليدية ‬في‭ ‬التـدريس‭ ‬تـؤدّي‭ ‬دورهـا‭ ‬علـى‭ ‬نحـو‭ ‬فعال،‭ ‬الأمــر‭ ‬الــذي‭ ‬يســتدعي‭ ‬إيجــاد‭ ‬طــرق‭ ‬وأســاليب‭ ‬جديــدة‭ ‬ومتنوّعة‭ ‬يمكــن‭ ‬توظيفهـا‭ ‬لتسـاعد‭ ‬فـي‭ ‬عمليـة‭ ‬التـّدريس‭ ‬وتحسـينه،‭ ‬ومن‭ ‬هذه‭ ‬الطّرق‭ ‬والأساليب‭ ‬الألعاب‭ ‬اللغوية ‬التي‭

أ.الدسوقي السيد عبد الحسيب محاضر بمدرسة البحث العلمي بدبي هل شاركت يوما في دورة التدريبية وغلبك النعاس وأنت تتابع المحاضر؟ هل وجدت انفصاما بين ما يقوله المدرب وبين نا يفعله؟ أتري أكان العيب فيك أنت أم

تسجيل عضوية جديدة

Reset Password